重阳节前后，陆续有老友和学生打来电话或短信，祝贺我的文字在《陶山》刊载，并说“写得如何好”等等。让我兴奋不已。直到几天后，执行主编崔艺，委托人把那本期刊转交于我，重又闻到那浓浓的墨香。
近年来，陶山文苑，群星灿烂，硕果累累。以邯郸市作家协会副主席、冰心散文奖获得者牛兰学为主编的馆陶籍作家，驰骋文坛，在故乡这块古老的土地上，创办起大型文学期刊《陶山》，并迅速成为“邯郸市优秀文学内刊”，继而荣获“河北文学内刊贡献奖”。我的文字能得以刊载，怎不令人兴奋呢！
人到老年，最容易触景生“情”，又总是把许许多多“岁月往事”与当今糅合在一起，“创新般”赋予新的“意义”，这事也一样--------
曾经的少年时代，是怎样的天真、浪漫。听老师说，“书是作家写成的。” 于是便崇拜作家。上世纪60年代初，考入馆陶县最高学府，更是少年豪气，雄心勃勃。一日，听说著名作家、诗人雁翼，从四川重庆回乡探亲，并特别来馆陶中学看望郭冠英、王尚白诸位老师。同学们喜笑颜开，奔走相告，想象着心目中的“作家”与普通人有着怎样的不同。
第一次见到作家，聆听教诲，激动之情难以言表。谈到学生写作文，作家说：同学们练习习作，字、词、句等基本知识外，最重要的是要“善于观察生活”……，“所谓善于观察生活，首先是热爱生活，树立远大的理想。”……
或许是我的一篇作文，前不久受到语文老师的表扬，对作家的话，记得格外认真。
此后，便跃跃欲试，写诗歌、散文、小说……，一次次背着同学，寄往《诗刊》或《人民文学》。
当一片片密密麻麻的稿纸，照例石沉大海之后，我想：作家离我们是那样的遥远！倘若馆陶有文学刊物，那该多好啊！说什么我也要去“编辑部”请求指教，或许有一天，我写的文字能……
在接下来的读书中，暗下决心，准备去“冲刺”大学“汉语言文学专业”……
1966年初夏，当我与同学们跃跃欲试身手的时候，一场“文革”的风雨，冲垮了理想“梦”。
一个偶然的机会，我做了一名教师。在“臭老九”的帽子，禁锢着广大教师的岁月里，我重新燃起了心中的“梦”：努力写作，争取改行。
被这种欲望所驱使，我写过诗歌、故事、小说、剧本……。
然而，遗憾的是，我的“努力”得到的仅仅是一个无所作为的结果。无可讳言，“知识浅薄”，“缺少生活积累”，在“文革”浓烈的背景下，缺少正常的思考环境和气氛，更缺少坚强的意志。除两篇短文，在油印的小报上出现外，其余照例与废纸堆积一旁，此后数次搬家，成了老鼠的佳肴。
“三十而立”。1977年秋，高考恢复，我和我的学生一同进考场，又一起入大学。作为“老三届”的第一届，我报考了“历史专业”。直到听著名史学家胡如雷先生讲他的“学术之路”，才明白，“当作家须要天才。”
胡先生说：“……你要有十分的天才，你要当作家，就可以成功。当作家须要天才。你有九分天才，你要当作家，就可能不成功，不太成功；历史这个专业，有九分天才，就有九分的成绩，有八分天才，就有八分的成绩。”
性情的愚拙，年龄的差距，家庭的负担，让我开始把目光转向踏踏实实去完成“中学教师”职业所须要的“设计”。
此后，在长期的中学历史教学中，更多把精力投入到带领学生复习备考之中。辛勤的汗水，与同事们一起赢得了“名师”的赞誉，少年时代的“梦”早已远去。
虽然不再遗憾，但教书之余，仍不时想拿起笔写点什么。每当有短论、随笔、散文之类，以“火柴盒”、“豆腐块”见诸报端，心中便洋溢着一种欣慰。
退休后，休闲了，又拿起笔，奢望写一点“纯文学”的东西，聊寄暮年人生的闲情逸致，亦算是找回一点少年时代的“梦”。然而，拿起笔才知道，旧梦难圆。于是，把碎片化的文字，打印下来，分散给师友、学生，聊以自乐。
近日，听说文稿终于在《陶山》上刊载，突然间感到：我少年时代的“梦”，总算圆了！……又怎能不“特别兴奋”呢！手捧期刊，闻到那浓浓的墨香，仿佛是家乡大地的泥土味。不禁翻腾起“陈年旧事”，暗自陶醉……
……
文章千古事，得失寸心知。
对于“文学创作”，虽然我仍是“小学生作文”，但并不妨碍一位老教育工作者对《陶山》的热恋与支持。
祝她越办越好。
